TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Contenidos:
♦ Concepto de transversalidad
♦ La transversalidad en la educación básica
♦ Educación ambiental y transversalidad: límites y posibilidades
Descripción
Mucho se ha discutido si con sólo agregar una asignatura de educación ambiental a los distintos programas educativos, resultaría suficiente para formar la cultura ambiental, en la medida en que los estudios avanzan en torno a la problemática ambiental, es más claro que abordar lo ambiental dentro del curriculum escolar debe ser una cuestión que atraviese a toda
la propuesta educativa y no sólo una parte de ella. Es decir darle a los contenidos curriculares un nuevo enfoque, que contemple lo ambiental en sus múltiples relaciones, por eso es que otro principio metodológico de la educación ambiental es la transversalidad.
la propuesta educativa y no sólo una parte de ella. Es decir darle a los contenidos curriculares un nuevo enfoque, que contemple lo ambiental en sus múltiples relaciones, por eso es que otro principio metodológico de la educación ambiental es la transversalidad.
Es en esta sesión revisaremos el contexto en que se inscribe la propuesta de la transversalidad como estrategia teórico-metodológico.
Propósito
Que los docentes de educación básica examinen los aspectos contextuales y conceptuales de la propuesta teórico-metodológica de la transversalidad, con el fin de generar propuestas pedagógicas vinculadas a lo ambiental dentro de los espacios sociales e institucionales donde se desarrollan.
Que los docentes de educación básica examinen los aspectos contextuales y conceptuales de la propuesta teórico-metodológica de la transversalidad, con el fin de generar propuestas pedagógicas vinculadas a lo ambiental dentro de los espacios sociales e institucionales donde se desarrollan.
COMENTARIO
Escribe un comentario en relación a las formas en que se puede incorporar la dimensión ambiental dentro del currículum escolar bajo un enfoque transversal.
El medio ambiente, la colectividad humana y el campo pedagógico son elementos clave para entender y mejorar la actitud de apreciación , respeto y conservación del medio físico natural. Es así que importante considerar que el tema del medio ambiente no es un campo aislado a las demás asignaturas en el contexto escolar, lo que se debe comprender es la idea de una transversalidad entre el campo de lo ambiental y actitudinal en el contexto escolar. En este sentido asimilar el concepto de medio ambiente como base material de los procesos de desarrollo y con esto construir unidades didácticas relacionadas. Profr. León David Cervantes Morgado C.T. 30EPR1562E
ResponderEliminarLa transversalidad en la Educación Ambiental, hace referencia a la unificación humana con el fin de preparar a los seres humanos en un “saber social” que les permita actuar. Como educadores tenemos la responsabilidad de educar y formar en nuestros alumnos su carácter para que asi se cumpla un proceso de socialización; pues no solo se trata de educar, si no de transmitirles conocimientos e integrarlos e una cultura con distintas dimensiones como lo son: la lengua, las tradiciones, las creencias, las actitudes y formas de vida. Lo debemos realizar incluyendo a padres de familia, docentes, alumnos y comunidad ampliada.
ResponderEliminarL.E.P. Mounsy Guadalupe Ruiz Pérez
La transversalidad ambiental nos dice que debemos promover cambios de comportamiento en todos los sectores de la población, con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de las generaciones actuales y futuras, ya que la educación ambiental debe ser una educación permanente para la vida y poder convivir en armonía con nuestra naturaleza y nuestros semejantes. Profr. Roguer del Ángel Díaz C.T. 30EPR1576H
ResponderEliminarLas lecturas leídas de la transversalmente tienen una propuesta y nos dice que se debe implementar una asignatura sobre el cuidado del medio ambiente señalando aunque en algunas asignaturas ya están implementadas es necesaria.nuestra labor como docentes concientizar el aluno sobre el cuidado del medio ambiente hoy en día vivimos situaciones difíciles y etas son algunas de las consecuencias de nuestros actos. en todo momento cuidemos y salvemos nuestro planeta porque esta es nuestra casa. profesora Margarita Feliciano Lucas. C.T. 30EPR1576H
ResponderEliminarPlantearse la necesidad de fomentar una conciencia ciudadana mediante el desarrollo de una cultura de valores ambientalistas, en la que la escuela y el docente están llamados a lograr ese objetivo, no cabe duda que una transformación profunda en el sector educativo es obligatoria y la reforma escolar no solo debe considerar cambios en las tareas de organización y ejecucion en las acciones docentes, sino que debe fortalecer los valores y actitudes inmersos en las practicas pedagógicas, esto implica que las acciones pedagógicas tengan lugar en un marco ético de estimulo al ser, a los valores individuales, culturales y ecológicos. Para ello, el modelo curricular, base de la Reforma Educativa, se sustenta en la transversalidad, cuyo propósito escencial es el fortalecimiento del ser de los niños y niñas que cursan el nivel de educación. En este sentido los diferentes proyectos pedagógicos de aula elaborados y desarrollados por los docentes deberían incluir aspectos relacionados con las dimensiones del eje transversal ambiente.
ResponderEliminarPlantearse la necesidad de fomentar una conciencia ciudadana mediante el desarrollo de una cultura de valores ambientalistas, en la que la escuela y el docente están llamados a lograr ese objetivo, no cabe duda que una transformación profunda en el sector educativo es obligatoria y la reforma escolar no solo debe considerar cambios en las tareas de organización y ejecucion en las acciones docentes, sino que debe fortalecer los valores y actitudes inmersos en las practicas pedagógicas, esto implica que las acciones pedagógicas tengan lugar en un marco ético de estimulo al ser, a los valores individuales, culturales y ecológicos. Para ello, el modelo curricular, base de la Reforma Educativa, se sustenta en la transversalidad, cuyo propósito escencial es el fortalecimiento del ser de los niños y niñas que cursan el nivel de educación. En este sentido los diferentes proyectos pedagógicos de aula elaborados y desarrollados por los docentes deberían incluir aspectos relacionados con las dimensiones del eje transversal ambiente. L.E.P. MARIA GUADALUPE URIZA CRUZ 30EJN0235N
ResponderEliminarComo señala Victoria CAMPS (1993,11): “La educación es necesariamente normativa. Su función no es sólo instruir o transmitir unos conocimientos, sino integrar en una cultura que tiene distintas dimensiones: una lengua, unas tradiciones, unas creencias, unas actitudes, unas formas de vida. Todo lo cual no puede ni debe transcurrir al margen de la dimensión ética que es, sin duda, el momento último y más importante, no de ésta o aquella cultura, sino de la cultura humana universal. Educar es, así, formar el carácter, en el sentido más extenso y total del término: formar el carácter para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible, y formarlo para promover un mundo más civilizado, crítico con los defectos del presente y comprometido con el proceso moral de las estructuras y actitudes sociales”.
ResponderEliminarTransversalidad no es un término nuevo, haciendo historia, los primeros filósofos hacían uso de esta dimensión, al hacer planteamientos con fines de enseñanza y en donde convergían diversidad de conocimientos que más tarde marcaron disciplinas científicas. Enseñar es un concepto que ha cambiado junto con la transversalidad en el currículo del nuevo Plan de Estudios en México, la finalidad hoy es educar que en el estudio de las asignaturas requiere de la interdisciplinariedad, ahora bien por qué la transversalidad en el desarrollo de una educación ambiental, para entenderlo es necesario señalar las características de esta:
1. Contenidos predominantemente valorativos y actitudinales: para ejercer educación ambiental hay que fomentar un juicio crítico ante los problemas y conflictos sociales, ser capaces de una actitud y comportamiento racional y libremente asumido.
2. La dimensión social: atiende problemáticas de trascendencia (del personal al colectivo)
Por lo tanto, utilizar la transversalidad y que esta cumpla sus objetivos requiere de un diseño de planificación donde cada disciplina desarrolle su propia metodología pero al mismo tiempo puedan interrelacionarse, educación ambiental es el marco perfecto para desarrollar la transversalidad, pues las problemáticas presentadas requiere en primer lugar un pensamiento crítico, valorar, jugar un comportamiento racional y colectivo. PROFRA. YENI SANTIAGO BAENA 30EPR1578F
El trabajo transversal de la educación ambiental dentro del aula es prioritario para desarrollar en los alumnos un pensamiento crítico, que de respuesta a las problemáticas actuales como la contaminación, erosión y el uso excesivo de la misma.
ResponderEliminarLa transversalidad es la unificación de contenidos a tratar, entrelazar con las demás áreas del conocimiento; ya que la educación ambiental es uno de los temas prioritarios de la educación primaria, tiene que promover la formación de una cultura de respeto ala naturaleza con el propósito de buscar el desarrollo de personas responsables con el medio ambiente.
PROFR.. JULIO CÉSAR DE LA VEGA SARMIENTO 30EPR2774O
Al hablar de transversalidad en la educación, es hablar de un cúmulo de contenidos relevantes, procesos y asignaturas vinculándose entre sí y mas aún si tomamos como referencia al medio ambiente como eje transversal, es importante señalar que la relación que tiene el hombre con la naturaleza es digna de analizarse y replantearse no solo desde el enfoque de una asignatura, sino que se necesita una verdadera integración de varias disciplinas enfocadas hacia un mismo fin; Y sobre este sentido es importante destacar que en la medida en que se den cuenta tanto docentes, educandos y padres de familia de que la transversalidad en la educación ambiental nos brinda los elementos necesarios para poder enfrentar diversas situaciones, esta sociedad contribuirá realmente a ser agentes de cambio de esta naturaleza tan exigente, cambiante y castigada.
ResponderEliminarPROFR. IRAIS GUILLEN GONZALEZ C.T. 30EPR2774O
TRANSVERSALIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ResponderEliminar¿Por qué ahora, el cuidado del medio ambiente, es un tema de vital importancia? Y ¿Por qué ahora, este tema, es requerido como transversal en el tratamiento de las asignaturas de nuestra educación? No cabe duda; que nadie sabe lo que tiene hasta que lo ve perdido… el tema del cuidado del medio ambiente, es un tema que cobró realce cuando se empezaron a vislumbrar los problemas y catástrofes que se estaban ocasionando con el desenfreno de la urbanización y la explotación desmedida de los recursos naturales de nuestro planeta; todo ello, provocado principalmente por la ambición del hombre de querer acumular más riquezas y comodidades innecesarios. Si, ciertamente ahora, requerimos darle la importancia adecuada incluyéndola en los currículos desde la educación básica hasta los contextos gubernamentales, pero esto no será ni es ya, una tarea fácil, se requiere de una transformación a fondo y de una verdadera actitud profesional y sobre todo ética. Requerimos tratar este tema como transversal en todas las materias, entendiendo la no como propiedad de alguna área pero a la vez de todas al mismo tiempo, se hace necesario incluir el aspecto valoral y actitudinal por sobre la conceptual y procedimental mecanizada. Debemos formarnos en una nueva y renovada concepción de medio ambiente a partir de una formación docente diferente que pueda desarrollar ese sentido crítico en los futuros ciudadanos del mundo, impulsando procesos de investigación y sobre todo de actuación, una nueva concepción institucional mas flexible y menos rígida en lo educativo. Si es que de verdad “estamos pretendiendo contribuir a prevenir, mitigar y resolver los complejos problemas ambientales que nos aquejan, dependerá un gran con junto de los rasgos que definirán los perfiles sociales, económicos, políticos y ecológicos del siglo y del sexenio en el que ya nos” (González Gaudiano Édgar, 2000)
VÍCTOR CUERVO MARTÍNEZ 30EPR1578F “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
Hablar de transversalidad es hacer referencia a contenidos culturales relevantes y valiosos, necesarios para la vida y la convivencia, que dan respuesta a problemas sociales y que contribuyen a formar de manera especial el modelo ciudadano que demanda la sociedad. Esto significa que son temas que no necesariamente tienen que conformar una asignatura en particular, sino que deben abordarse en todas las áreas que lo integran y en toda situación concreta de aprendizaje. De este modo en esa tranversalidad se incluye la dimensión ambiental, cuya finalidad es la formación integral del alumno, y la preparación del mismo para integrarse a la sociedad, por ello se hace necesario integrar dentro del currículo una serie de elementos, de temas o de contenidos que conecten con todas las áreas de conocimiento y que sean la base de los aspectos sociales y culturales y valores.
ResponderEliminarPROFRA. LILIANA SALAZAR HERNANDEZ
CCT. 30EPR1567Z
El ser humano al ir buscando su comodidad ha tenido que modificar el medio ambiente sin importarle el daño que le cause a éste,no le ha dado valor a la naturaleza y lo justifica diciendo que es progreso.
ResponderEliminarAl conocer las diversas maneras de como otros pueblos han logrado vivir bien sin dañar tanto el medio ambiente podemos tomar sus métodos o técnicas y aplicarlos en nuestro medio e ir formando una nueva manera de aprovechar nuestros recursos para lograr un desarrollo sustentable.
Por la complejidad y varieadad de los factores que intervienen en los problemas ambientales es indispensable la participación de diversos especialistas para que cada uno aporte sus conocimientos y entre todos armar un "rompecabezas"con las soluciones más adecuadas y efectivas que resuelvan o al menos aminoren dichos problemas.
Incluir en el desarrollo de los temas de las materias "formales"situaciones que inviten a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente así como realizar acciones que ayuden a preservarlo.
ANGELICA DEL CARMEN DEL ANGEL DEL ANGEL 30EPR1572L
Cuando hablamos de transversalidad nos referimos tambien a los contextos de lucle sauve en su clasificacion didactica manifiesta diversas expreciones que implican un desarrollo de estrategias y competencias.
ResponderEliminarEn el medio ambiente natural el hombre es el encargado de transformar dicha naturaleza sin importar el daño que este ocaciona, con las actividades que se realizan en nuestra naturalezase pierde el rumbo ya que se ocacionan grandes daños sin saber que se requieren de estrategias para saber como manejar nuestro medio ambientesin que sufran transformaciones, una estrategia seria como reciclar,reutilizar y como reducir pero nos hace falta cultura y conciencia para llevar acabo esta enorme tarea.el no saber manejar a la naturaleza nos trae como concecuencia el deterioro ambiental que ya es un problema que tenemos por la contaminacion atmosferica.con la educacion ambiental en la en la escuela se pretende construir un area importante dentro del actual curriculum escolar de la edducacion primaria, el llevar la educacion ambiental a las escuelas hara de de este en un futuro una concientizaciona las futuras generaciones.
FRANCISCO MENDO DEL ANGEL. 30EPR1572L
La transversalidad y el eje transversal hoy en día son unos de los conceptos más utilizados, en la educación, el eje transversal se refiere a un tipo de enseñanza que deben estar presentes en la educación, no como unidades didácticas aisladas, si no como ejes claros de objetivos, contenidos y procedimiento que han de dar coherencia y solidez a las materias y sus interconexiones en la medida de lo posible. Es aquí donde la transversalidad cobra tal relevancia pues con la incorporación de lo ambiental dentro del currículo es importante pues podemos desarrollar en los alumnos un nuevo conocimiento sobre lo importante que es cuidar el medio ambiente de una manera más completa haciendo que estos reflexionen, critiquen, analicen, lo que el ser humano está haciendo en perjuicio del mundo en que vivimos pero que también den propuestas de que podemos hacer para ayudar a tener un mundo menos contaminado, aunque es necesario mencionar que ello ha dado pie a una serie de problemas como la: formación de los profesores la cual considero que es de gran relevancia pues somos quienes haremos posible esta educación , pero primeramente tendremos que cambiar nuestros valores con respecto a este tema ya que mostramos cierta resistencia a incorporar el tema ambiental a nuestra materias pero esto se debe al desconocimiento de cómo se puede correlacionar este tema a las demás asignaturas, también es preciso mencionar que no solamente el docente debe de estar consciente de ello sino los alumnos y padres de familia pues somos los que podemos hacer un cambio en cuanto a lo ambiental y en conjunto podemos lograrlo. CLAUDIA PEREZ ORTEGA ( 30EPR2774O )
ResponderEliminarEN LA ACTUALIDAD LA EDUCACIÓN DEBE DE ESTAR DIRIGIDA Y COMPROMETIDA A PROTEGER LOS ÁMBITOS ECOLÓGICOS, POLÍTICOS Y CULTURALES, DONDE SE LOGREN CAMBIOS PARA TRANSFORMAR A LA SOCIEDAD, ESTO MEDIANTE ACCIONES POSITIVAS QUE SE IMPLEMENTEN PARA DAR SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA ACTUAL.
ResponderEliminarEN DÉCADAS ANTERIORES YA HABÍAN SURGIDO PROPUESTAS DE INTERGRAR LO AMBIENTAL A LA EDUCACIÓN, SIN EMBARGO NO DIO BUENOS RESULTADOS. EN NUESTRO PAÍS FUERON LOS BIÓLOGOS LOS QUE IMPULSARON EL INICIO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PERO NO SE DIO EN EL ESPACIO ACADÉMICO SINO EN PROYECTOS DE OTROS CONTEXTOS.
A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL NO LE DAMOS NI EL VALOR NI LA IMPORTANCIA QUE SE MERECE, ES POR ELLO QUE ES DE GRAN IMPORTANCIA INTEGRARLA AL CURRICULUM ESCOLAR YA QUE CADA VEZ SE ACRECENTA MÁS ESTA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL QUE PERSISTE EN EL MUNDO ACTUAL. Y ¿CÓMO SE VA A LOGRAR? PUES CON UN EJE TRANSVERSAL DONDE LA ENSEÑANZA DEBA ESTAR PRESENTE EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA, NO DE MANERA AISLADA SINO COMO UN CONJUNTO DE INTERDISCIPLINAS EN LAS DIFERENTES ÁREAS CON EL PROPÓSITO DE GENERAR CAMBIOS Y PRESENTAR NUEVOS ELEMENTOS. YA LE CORRESPONDE A UNO COMO DOCENTE PONERLAS EN MARCHA Y EMPEZAR A ABORDAR PROBLEMÁTICAS EN EL ENTORNO INMEDIATO, ESTO PARA LA MEJORA Y CUIDADO DE NUESTRO MEDIOI AMBIENTE. . MARÍA MONSERRAT VÁZQUEZ GARIBALDI (30EPR2774O).
Al hablar de Educación Ambiental no es algo nuevo pero pareciera que en estos momentos le damos a importancia por hacer algo al respecto. Si bien es sabido que la educación es uno de los pilares importantes para mejorar nuestro medio ambiente, más sin embargo requiere del compromiso no sólo por parte de los actores de la educación con estrategias formativas orientando hacia la reflexión, también depende de la participación social, económica y política para lograr un cambio en nuestra manera de conducirnos y de considerar al medio ambiente como parte de nuestra vida. Santa Alejandra García Mares 30EPR1579E
ResponderEliminarLa transversalidad en la educación juega un papel importante,ya que pretende reunir y considerar contenidos de diferentes disciplinas a partir de un contenido central como el medio ambiente.La transversalidad es una metodología para abordar una asignatura considerando las características semejantes de las distintas áreas de estudio en el currículun escolar. PROFR. ROBERTO ANTONIO ELISEO 30EPR1578F MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
ResponderEliminarPara la educación ambiental esto se ha constituido en una problemática a abordar y solucionar, ya que este componente al igual que la formación en valores y la educación sexual deben formar todo el currículo y no constituirse en campos aislados o asignaturas, en las cuales se estarían limitando a un solo campo del saber, cuando su accionar debe ser transversal en los procesos de formación de los seres humanos.
ResponderEliminarPRFRA.YOLANDA MENDO GASPAR 30EPR1578F MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
En este tercera y cuarta sesión del trayecto formativo se tocó a mi punto de vista personal el punto medular de estos temas tan importantes que son las de educación ambiental, que a mi juicio tiene no un tanto si no un mucho que ver del ¿Por qué?, primeramente nosotros como ciudadanos no tuvimos la precaución de que en un momento dado podríamos haber ejecutado acciones para salvaguardar o prevenir el deterioro de nuestro planeta, puesto que no nos fueron instruidos con esas bases fundamentales con ayuda de los valores en nuestra formación de nuestra educación primaria, por ello considero que nunca es tarde abordar estos temas pero mas que nada que se lleven a cabo dentro del currículum como algo primordial en los contenidos.
ResponderEliminarEn cuanto a las lecturas previamente leídas se puede uno dar cuenta de cuan importante es abordar este tipo de información pero sobre todo de cuales han sido los desafíos de la transversalidad en el currículum de la educación en México, la importancia que tiene la transversalidad y cuáles son esas tareas que como docentes tenemos que realizar para poder tener un mejor futuro para nuestros hijos. Según Edgar González Gaudiano, estos desafíos han sido los detonantes de que hoy por hoy nos interesemos en retomar o llevar acabo esta incorporación de educación y que mejor que a través de la transversalidad. Cabe recalcar que para poder llevar a cabo estas tareas es importante que uno como docente sin duda alguna debe preparase día con día, de ser posibles con las diferentes maestrías impartidas referente a este tipo de enseñanza, impulsar nuevos procesos de investigación y evaluación en educación ambiental, así como también precisar un cambio institucional en donde se deje de lado esa educación tradicional autoritaria y rígida para pasar a ser mas flexible de acuerdo a las necesidades del alumno, pero mas que nada a la forma de pensar, actuar, y entender que el cuidado del ambiente es de todos y por ende todos tenemos que contribuir a respetarlo, cuidarlo pero sobre todo a valorarlo para poder ofrecerle a nuestros alumnos y a nuestros hijos un mejor futuro.
Entiéndase que la educación ambiental no se puede llevar a cabo sin la ayuda de todos y sin la concientización de cada uno de nosotros al cuestionarse de qué es lo que realmente se está haciendo para poder en un momento dado mitigar esa agonía que a gritos desesperados nuestro planeta está padeciendo.
Por ello la ética, que se entiende como la forma de ser o actuar de cada persona, generalmente se habla de los valores que en determinado momento una persona demuestra con sus acciones, Para Hegel, la norma ética debe entenderse como la liberación y perfección del individuo, aquí se trata más que nada de las múltiples relaciones humanas y de la naturaleza que existen así como las sociedades humanas entre sí y el individuo consigo mismo. Sin embargo es importante hacer mención que en base a estos valores de ética ambiental, llegarán a dar resultados en la medida de que se respeten, ya que de no ser así estaríamos en la misma situación, si, en la misma situación de hacer nada, por lo que es necesario correr la voz, tomar el problema con seriedad, concientizarnos de que si nuestro planeta está agonizando por lógica es por nuestra culpa, nuestra responsabilidad, por que todos vivimos en ella, tomamos de ella lo que necesitamos, considero que nuestra tierra ha sido muy generosa al regalarnos tantas cosas, por qué nosotros no hacer nada por ella cuando nos ha dado mas de lo que merecemos, sí, somos pocos pero la lucha esta aquí, en el ahora, para de alguna manera poder prevenir, mitigar y resolver los graves problemas ambientales que nos preocupan diariamente, así que no esperemos más actuemos ahora, luchemos ahora, para triunfar mañana, es difícil pero no imposible.
En este tercera y cuarta sesión del trayecto formativo se tocó a mi punto de vista personal el punto medular de estos temas tan importantes que son las de educación ambiental, que a mi juicio tiene no un tanto si no un mucho que ver del ¿Por qué?, primeramente nosotros como ciudadanos no tuvimos la precaución de que en un momento dado podríamos haber ejecutado acciones para salvaguardar o prevenir el deterioro de nuestro planeta, puesto que no nos fueron instruidos con esas bases fundamentales con ayuda de los valores en nuestra formación de nuestra educación primaria, por ello considero que nunca es tarde abordar estos temas pero mas que nada que se lleven a cabo dentro del currículum como algo primordial en los contenidos.
ResponderEliminarEn cuanto a las lecturas previamente leídas se puede uno dar cuenta de cuan importante es abordar este tipo de información pero sobre todo de cuales han sido los desafíos de la transversalidad en el currículum de la educación en México, la importancia que tiene la transversalidad y cuáles son esas tareas que como docentes tenemos que realizar para poder tener un mejor futuro para nuestros hijos. Según Edgar González Gaudiano, estos desafíos han sido los detonantes de que hoy por hoy nos interesemos en retomar o llevar acabo esta incorporación de educación y que mejor que a través de la transversalidad. Cabe recalcar que para poder llevar a cabo estas tareas es importante que uno como docente sin duda alguna debe preparase día con día, de ser posibles con las diferentes maestrías impartidas referente a este tipo de enseñanza, impulsar nuevos procesos de investigación y evaluación en educación ambiental, así como también precisar un cambio institucional en donde se deje de lado esa educación tradicional autoritaria y rígida para pasar a ser mas flexible de acuerdo a las necesidades del alumno, pero mas que nada a la forma de pensar, actuar, y entender que el cuidado del ambiente es de todos y por ende todos tenemos que contribuir a respetarlo, cuidarlo pero sobre todo a valorarlo para poder ofrecerle a nuestros alumnos y a nuestros hijos un mejor futuro.
Entiéndase que la educación ambiental no se puede llevar a cabo sin la ayuda de todos y sin la concientización de cada uno de nosotros al cuestionarse de qué es lo que realmente se está haciendo para poder en un momento dado mitigar esa agonía que a gritos desesperados nuestro planeta está padeciendo.
Por ello la ética, que se entiende como la forma de ser o actuar de cada persona, generalmente se habla de los valores que en determinado momento una persona demuestra con sus acciones, Para Hegel, la norma ética debe entenderse como la liberación y perfección del individuo, aquí se trata más que nada de las múltiples relaciones humanas y de la naturaleza que existen así como las sociedades humanas entre sí y el individuo consigo mismo. Sin embargo es importante hacer mención que en base a estos valores de ética ambiental, llegarán a dar resultados en la medida de que se respeten, ya que de no ser así estaríamos en la misma situación, si, en la misma situación de hacer nada, por lo que es necesario correr la voz, tomar el problema con seriedad, concientizarnos de que si nuestro planeta está agonizando por lógica es por nuestra culpa, nuestra responsabilidad, por que todos vivimos en ella, tomamos de ella lo que necesitamos, considero que nuestra tierra ha sido muy generosa al regalarnos tantas cosas, por qué nosotros no hacer nada por ella cuando nos ha dado mas de lo que merecemos, sí, somos pocos pero la lucha esta aquí, en el ahora, para de alguna manera poder prevenir, mitigar y resolver los graves problemas ambientales que nos preocupan diariamente, así que no esperemos más actuemos ahora, luchemos ahora, para triunfar mañana, es difícil pero no imposible.
En este tercera y cuarta sesión del trayecto formativo se tocó a mi punto de vista personal el punto medular de estos temas tan importantes que son las de educación ambiental, que a mi juicio tiene no un tanto si no un mucho que ver del ¿Por qué?, primeramente nosotros como ciudadanos no tuvimos la precaución de que en un momento dado podríamos haber ejecutado acciones para salvaguardar o prevenir el deterioro de nuestro planeta, puesto que no nos fueron instruidos con esas bases fundamentales con ayuda de los valores en nuestra formación de nuestra educación primaria, por ello considero que nunca es tarde abordar estos temas pero mas que nada que se lleven a cabo dentro del currículum como algo primordial en los contenidos.
ResponderEliminarEn cuanto a las lecturas previamente leídas se puede uno dar cuenta de cuan importante es abordar este tipo de información pero sobre todo de cuales han sido los desafíos de la transversalidad en el currículum de la educación en México, la importancia que tiene la transversalidad y cuáles son esas tareas que como docentes tenemos que realizar para poder tener un mejor futuro para nuestros hijos. Según Edgar González Gaudiano, estos desafíos han sido los detonantes de que hoy por hoy nos interesemos en retomar o llevar acabo esta incorporación de educación y que mejor que a través de la transversalidad. Cabe recalcar que para poder llevar a cabo estas tareas es importante que uno como docente sin duda alguna debe preparase día con día, de ser posibles con las diferentes maestrías impartidas referente a este tipo de enseñanza, impulsar nuevos procesos de investigación y evaluación en educación ambiental, así como también precisar un cambio institucional en donde se deje de lado esa educación tradicional autoritaria y rígida para pasar a ser mas flexible de acuerdo a las necesidades del alumno, pero mas que nada a la forma de pensar, actuar, y entender que el cuidado del ambiente es de todos y por ende todos tenemos que contribuir a respetarlo, cuidarlo pero sobre todo a valorarlo para poder ofrecerle a nuestros alumnos y a nuestros hijos un mejor futuro.
Entiéndase que la educación ambiental no se puede llevar a cabo sin la ayuda de todos y sin la concientización de cada uno de nosotros al cuestionarse de qué es lo que realmente se está haciendo para poder en un momento dado mitigar esa agonía que a gritos desesperados nuestro planeta está padeciendo.
Por ello la ética, que se entiende como la forma de ser o actuar de cada persona, generalmente se habla de los valores que en determinado momento una persona demuestra con sus acciones, Para Hegel, la norma ética debe entenderse como la liberación y perfección del individuo, aquí se trata más que nada de las múltiples relaciones humanas y de la naturaleza que existen así como las sociedades humanas entre sí y el individuo consigo mismo. Sin embargo es importante hacer mención que en base a estos valores de ética ambiental, llegarán a dar resultados en la medida de que se respeten, ya que de no ser así estaríamos en la misma situación, si, en la misma situación de hacer nada, por lo que es necesario correr la voz, tomar el problema con seriedad, concientizarnos de que si nuestro planeta está agonizando por lógica es por nuestra culpa, nuestra responsabilidad, por que todos vivimos en ella, tomamos de ella lo que necesitamos, considero que nuestra tierra ha sido muy generosa al regalarnos tantas cosas, por qué nosotros no hacer nada por ella cuando nos ha dado mas de lo que merecemos, sí, somos pocos pero la lucha esta aquí, en el ahora, para de alguna manera poder prevenir, mitigar y resolver los graves problemas ambientales que nos preocupan diariamente, así que no esperemos más actuemos ahora, luchemos ahora, para triunfar mañana, es difícil pero no imposible. SILVIA DÌAZ HERNÀNDEZ C.C.T 30EPR1574J
LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL QUE EN ESTE CURSO ES MOTIVO DE ANÁLISIS REQUIERE UN CAMBIO DE ACTITUD COMO CIUDADANOS CONSCIENTES DE NUESTRA PARTICIPACIÓN EN EL DETERIORO DE LOS ECOSISTEMAS Y RECURSOS NATURALES, AL INTERIOR DE LA ESCUELA DEBEMOS FOMENTAR EN NUESTROS ALUMNOS UNA CULTURA DE VALORES AMBIENTALES, LO CUAL REQUIERE UN NUEVO ENFOQUE DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES, QUE PERMITA TRABAJAR DE MANERA TRANSVERSAL AL INTEGRAR VARIAS DISCIPLINAS ENFOCADAS HACIA UN MISMO FIN, CONTRIBUYENDO A UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE NUESTROS ALUMNOS, BRINDÁNDOLES LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA DESENVOLVERSE COMO FUTUROS CIUDADANOS, RESPONSABLES Y CAPACES DE CONTRIBUIR A TRANSFORMAR EL MEDIO QUE LOS RODEA.
ResponderEliminarPROFRA. CITLALI REYES DEL ANGEL (30EPR2774O)
La educación ambiental es uno de los temas transversales que retoma la actual Reforma Integral de la Educación Básica y, por ende, la Educación Primaria se hace referencia a ésta es una alternativa y vía para promover la formación de una cultura de respeto a la naturaleza y sus recursos, así como el reconocimiento de que los seres humanos formamos parte de ella, tiene el propósito de buscar el desarrollo de personas responsables con el ambiente y que establezcan relaciones armónicas con la naturaleza, la comprensión de las relaciones de interdependencia de los procesos ecológicos, sociales, económicos, políticos y culturales que intervienen en el deterioro ambiental. El trabajo transversal de la educación ambiental dentro del aula es prioritario para desarrollar en los alumnos un pensamiento crítico y complejo que dé respuesta a las problemáticas de la sociedad actual; síntomas como la contaminación, la perdida de la biodiversidad, la deforestación, el cambio climático, los trastornos de alimentación, entre muchos otros, pueden disminuir si modificamos algunas de nuestros hábitos y compartimos con la comunidad nuestros saberes.
ResponderEliminarPIEDAD DE LA CRUZ FERNANDEZ 30EPR158IT
Los contenidos transversales son parte medular en la enseñanza básica para poder ahondar en las problemáticas sociales y lograr hábitos y costumbres que beneficien en este momento al medio ambiente, al individuo y por ende a la sociedad en general, pues es necesario poner en práctica los valores éticos, base fundamental en todo organismo social para lograr vivir en armonía naturaleza-sociedad-individuo. El docente por lo tanto es parte importante en este proceso pero no el único responsable pues se requiere de una continuidad y sobretodo del conocimiento de los temas y del apoyo de nuevas estrategias y un punto importantísimo la coordinación con los padres de familia quienes deberán participar a la par para unificar criterios y con ello lograr la formación integral del alumno. Por otro lado debemos exigir a las autoridades municipales su apoyo y coordinarnos con ellos para obtener mejores resultados.
ResponderEliminarElvia Cecilia Mar Román 30EPR1574J
Hoy en día nos cuestionamos ¿Qué pasa con nuestro planeta? ¿Por qué estamos viviendo tantas catástrofes? ¿Por qué hay tanta contaminación? Y algunas personas tienen una respuesta en lo divino, ya que piensan que es un castigo de dios. Quizá sea un reclamo de nuestra naturaleza por lo tanto que la hemos afectado, pero aun así no queremos reconocer o no queremos cambiar nuestra forma de actuar, pues quizá sigamos creyendo que hacemos lo correcto. Considero que es momento de actuar y hacer lo que nos corresponde, como desarrollar esa conciencia de alumnos y padres de familia desde nuestra trinchera, ya que si todos hacemos lo mismo desde donde estemos lograremos aminorar o desintoxicar al ambiente. Hay resistencia, creo que es normal, lo mismo pasó en otros países. Ahora la educación ambiental forma parte del currículo escolar y Lucie Sauvé clasifica el ambiente en diferentes concepciones y que para cada una de ellas se deberán desarrollar estrategias y competencias. Según Edgar González Gaudiano La transversalidad ambiental implica integrar las diferentes disciplinas para incorporar un tema y desarrollar diferentes actividades de naturaleza local con otras áreas del conocimiento y con la realidad del estudiante. Trabajar de forma transversal la educación ambiental es prioridad en nuestros tiempos para formar alumnos más críticos .Esta transversalidad debe de darse desde las diferentes asignaturas del currículo. María Luisa Calles Pérez Esc. Miguel Hidalgo y Costilla.
ResponderEliminarTransversalidad en la actualidad nos habla más que nada de la importancia que nosotros como seres humanos tenemos que tener sobre la naturaleza (correlación de saberes).
ResponderEliminarNos hemos olvidado de los más simples pero significativos valores que tenemos que tener hacia la vida, existe en la actualidad un distanciamiento entre la vida que llevamos y la naturaleza, nos hemos vuelto unos consumidores en cosas inútiles que a su vez dañamos el medio ambiente (industria-comercio-tecnología=destrucción).
A qué viene todo esto, en la actualidad mirando cómo nos destruimos surgen grandes ideas (ÉDGAR GONZALEZ).
La transversalidad es una herramienta que sabiéndola utilizar y más que nada enseñarla a las nuevas generaciones de cómo enfrentar a uno de los mayores problemas que es la ignorancia.
Aquí la docencia es el arma más poderosa para enfrentarla, lo demuestra el plan de estudios en México y a nivel global.
Unificar conceptos con un solo propósito, crear conciencia, crear valores.
Si todo esto fuera posible crearíamos alumnos íntegros y capaces de cuidar este planeta.
AMÍN SAN MARTIN CARCAMO - 30EPR1566A
Hoy en día la Educación juega un papel importante en el mundo y dentro de esta la Transversalidad nos dice que las asignaturas deben de estar entrelazadas una de la otra, en este caso hablamos del medio ambiente mismo que debe de ser abordado en todas las competencias y no en una en especial. Además que debemos de concientizar desde el niño-padre de familia y comunidad acerca del cambio climatico que se esta presentado en nuestros días.Los docentes tenemos la tarea de hacer mucho en el aula para ir restando poco a poco el daño que se ha y estamos ocasionando y formar alumnos con valores por el cuidado del medio ambiental, apoyandonos de estrategías que nos faciliten el logro de éstos y facilliten participacion de la comunidad.
ResponderEliminarHoy en día la Educación juega un papel importante en el mundo y dentro de esta la Transversalidad nos dice que las asignaturas deben de estar entrelazadas una de la otra, en este caso hablamos del medio ambiente mismo que debe de ser abordado en todas las competencias y no en una en especial. Además que debemos de concientizar desde el niño-padre de familia y comunidad acerca del cambio climatico que se esta presentado en nuestros días.Los docentes tenemos la tarea de hacer mucho en el aula para ir restando poco a poco el daño que se ha y estamos ocasionando y formar alumnos con valores por el cuidado del medio ambiental, apoyandonos de estrategías que nos faciliten el logro de éstos y faciliten la participación de la comunidad.
ResponderEliminarEydie Orta Marquez 30EJN1341D
Las lecturas quieren crear en nosotros una reflexión sobre aquello que les enseñamos a los niños acerca del medio ambiente, no solo como docentes frente a un grupo sino como seres humanos que formamos parte de una sociedad, quiere que reconozcamos aquello que hacemos para cuidar a nuestro medio ambiente ya que en el transcurso de las paginas nos va desglosando diferentes tipos de medio ambiente, como lo es en; recurso, naturaleza, problema, medio de vida, biosfera, proyecto comunitario; en este último se dice sin olvidar los demás aspectos que se debe trabajar en equipo para tener un medio limpio aprendiendo a como reciclar, como reutilizar y como reducir. Es un proyecto comunitario porque implica una participación más sociológica y política, donde la vía de la investigación-acción para la resolución de nuestros problemas comunitarios. Sin embargo para unos se trata de una naturaleza-útero en la que se debe entrar para renacer; para otros, como naturaleza-catedral para admirar. Para esto las lecturas nos marcan tres tareas y nosotros como docentes podemos llevar a cabo para que la niñez se desenvuelva en un ambiente sano y para esto se requiere de nuevas estrategias para poder desarrollar adecuadamente situaciones didácticas en las cuales los niños sean impulsados a realizar investigaciones con sus maestros trabajando en equipo toda la institución, creando un cambio institucional.
ResponderEliminarLILIANA EDITH CRUZ PEREZ 30EJN0235N
La incorporación de la educación ambiental al curriculum de la educación básica, presento variados grados de complejidad, para que fuera tomada como un área importante dentro del curriculum de la educación básica.
ResponderEliminarAsí, la educación ambiental se ha convertido en un componente de los procesos educativos. como docentes tenemos el reto, de crear estrategias formativas para desarrollarla adecuadamente. Se necesita un cambio en la manera en que concebimos a la educación ambiental. Así el eje transversal se refiere a las enseñanzas que deben estar presentes, no como unidades didácticas aisladas, si no como ejes claros de objetivos. Educadora Gloria Ines Lugo Hernandez...La Laja
La educación ambiental basada en la transversalidad, le proporciona al maestro una perspectiva más amplia de cómo abordar el proceso de enseñanza – aprendizaje desarrollando situaciones a partir de una asignatura relacionándola de manera progresiva con las demás para generar en el alumno un pensamiento crítico y reflexivo que le permita construir un aprendizaje significativo y éste pueda vincularlo con su vida cotidiana, cabe mencionar que la educación ambiental abarca temas muy extensos, por lo tanto es necesario planear bien aquellas actividades que deseemos formen parte del aprendizaje del alumno y a través de la transversalidad construir bases que generen conciencia sobre el cuidado del medio natural.
ResponderEliminarAna Karen Casados Monroy Esc. Vicente Guerrero
Magozal
Ya mucho se hablado del problema de educación ambiental considerado solo como una asignatura más dentro del curriculum de educación básica, los profesores de hoy tratamos esta temática como una situación didáctica más, que se aborda en cierto tiempo y espacio dentro de nuestras aulas, logrando en los alumnos solo la realización de actividades como el reciclado, la clasificación de la basura, la limpieza del agua, etc. sin ningún sentido de apropiación de estos conocimientos. con la nuevas propuestas de educación ambiental se nos propone que no solo veamos a la EA como una clase o temática sino que la incorporemos en todas las asignaturas o campos que trabajemos con nuestros alumnos, este es el sentido de TRANSVERSALIDAD y con esto lograremos que los niños y en un futuro los individuos adquiramos un real sentido de cuidado de nuestro entorno y lo apliquemos en todo momento como un valor como un habito comun que forma parte de nuestra vida cotidiana.
ResponderEliminarL.E.P. Yu Ling Hernández Tam
C.T. 30EJN0235N
Se entiende por medio ambiente a todo lo que rodea a un ser vivo. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos.
ResponderEliminarUtilizar la transversalidad en nuestro actuar docente, nos permite lograr una educación institucional más ligada a la vida y una vida social más educativa. Nos permite también darnos cuenta del gran daño que le hemos causado a nuestro planeta y las causas de diño daño las padecerán las generaciones venideras. Por lo tanto, nos incita a que ayudemos a los niños a comprender más la problemática de la contaminación de nuestro planeta y a concientizarlos a que tomen las medidas adecuadas para ayudar a preservarlo y conservarlo por varias generaciones más. En pocas palabras, la educación ambiental nos ayuda a enseñarle al niño la relación tan estrecha que debe llevar con la naturaleza para ayudar a la preservación y conservación de su medio ambiente.
L.E.P. DIANA ALEJANDRA QUIROZ ROSAS CCT. 30EJN1342C
La educacion ambiental juega un papel sumamente importante dentro de la escuela, aunque el individuo no reconozca el verdadero valor que tiene el preservar nuestro medio natural, esta problematica ambiental se caracteriza como una de las crisis mas grandes del mundo.
ResponderEliminarHablar de la transversalidad en la educacion ambiental es hablar de un conjunto de contenidos y asignaturas vinculadas entre sí, es importante destacar que existe una gran necesidad de crear conciencia en los seres humanos del gran daño que estamos generando día a día a nuestro medio natural. Estas lecturas nos dan a conocer las formas de como crear dentro de la institución educativa una cultura mas amplia sobre la preservacion mediante las diferentes competencias y/o asignaturas las cuales los docentes van inculcando a los alumnos, padres y comunidad el cuidado de nuestro medio ambiente. María de Lourdes Cruz Ramírez 30EJN1342C
La educación ambiental es un tema que atañe a todos, y desde la educación primaria se pueden realizar algunas labores directas, desgraciadamente las asignaturas que se abordan día con día se han fragmentado por diversas razones, algunas por la metodología que se emplea al abordar las asignaturas como matemáticas e historia o geografía con educación física, son en ocasiones estrategias implementadas que difieren., otros por los tecnicismos que se emplean en los temas por ejemplo ciencias al abordar en 5ª los circuitos eléctricos al tratar de hacer coincidir con historia presenta limitantes y así podría enumerar un sinfín de dificultades sin embargo es crucial implementar la transversalidad como una estrategia por lo que propongo lo siguiente.
ResponderEliminarUn primer momento es tener la visión de que las asignaturas no pueden seguir abordándose de manera fragmentada por lo que el estilo de trabajo es el punto de partida, revisar los bloques de las asignaturas para crear un mapa de transversalidad durante el ciclo escolar, incluir en la planeación la educación ambiental como tema generador con las demás asignaturas, que la planificación sea mediante proyectos transversales del medio ambiente y en la que los alumnos puedan participar desde su realidad, con compromisos sociales y puesta en práctica de valores, como la creación de huertos, jardines, o el cuidado de mascotas, la semana de la limpieza escolar, o de la localidad y muchos otros que en este momento se me escapan, y de esta manera la educación primaria estaría atendiendo la razón social, solo aprendiendo que las diferentes áreas o disciplinas son una estrategia sugerente de la transversalidad.
NICODEMUS HERNANDEZ DE LA CRUZ 30EPR1578F
RELACIONAR LO AMBIENTAL CON EL CONTEXTO EDUCATIVO, COMO SE VIO EN LA SESION 3, ES RELACIONANDOLO CON EL PLAN ACTUAL VIGENTE; QUE A DECIR VERDAD TIENE UN POCO DE RELACION CON LA MATERIA DE CIENCIAS NATURALES, AUN ASI HACE FALTA HACER ALGUNOS AJUSTES EN LAS MATERIA DE HISTORIA AL RELACIONAR Y ANALIZAR EL PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LOS DIFERENTES CAMBIOS Y EPOCAS QUE SE VIVIERON Y VIVEN ACTUALMENTE, VISUALIZANDO DE MANERA MAS CRITICA Y REFLEXIVA ESTE TEMA POR DEMAS COMPLICADO, QUE ES EL MEDIO AMBIENTE.
ResponderEliminarLA FORMA EN COMO TENDREMOS QUE PRACTICAR ESTE NUEVO HABITO SERA A TRAVES DE CAMPAÑAS DE LIMPIEZA EN LA COMUNIDAD Y A NIVEL ESCUELA; REUTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES COMO BOLSAS DE PLASTICO, BOTELLAS, LATAS, CAJAS, ENVOLTURAS, ETC. DE ESTA MANERA TAMBIEN PODREMOS PONER EN PRACTICA ACTIVIDADES EN EL AULA EN LA QUE ELLOS REALICEN MANUALIDADES CON APOYO DE DICHOS MATERIALES DE REHUSO, DESARROLLANDO DIFERENTES HABILIDADES EN LOS NIÑOS ASI COMO TAMBIEN RELACIONANDOLO CON LA ASIGNATURA DE EDUCACION ARTISTICA.
INVITAR A PERSONAS A BRINDAR PLATICAS DE HIGIENE COMO EN EL CASO DEL SECTOR SALUD, PUES ESTO SERIA MUY PROVECHOSO CON LOS PADRES DE FAMILIA. ESTO CON EL FIN DE DARLE UN MAYOR VALOR A LA NATURALEZA SIN DESPILFARRAR MAS MATERIA PRIMA, FOMENTANDO EL AMOR POR LA VIDA Y LA PRESERVACION DE NUEVAS ESPECIES, PLANTAS Y EL SER HUMANO; CLARO QUE CON UNA IDEOLOGIA RENOVADA Y RESPONSABLE, QUE NO SOLO PIENSE EN GENERAR DINERO A PESAR DEL MEDIO AMBIENTE.
DESPERTANDO CON ESTO LA CURIOSIDAD, EL INTERES Y PREOCUPACION POR NUESTRO PLANETA; PARECE DIFICIL PERO CON EL TIEMPO ESPEREMOS SENSIBILIZAR LA MENTE DE LAS PERSONAS EMPEZANDO POR NOSOTROS MISMOS, TRATANDO DE IR RENOVANDO NUESTRO MODO DE VIDA DE MANERA MAS PRACTICA Y MENOS DAÑINA PARA LA SOCIEDAD. RECORDANDO QUE EL LUJO EXCESIVO OCASIONA DAÑO Y DESTRUCCION, CUANDO SE PUEDE HACER UN TRABAJO COOPERATIVO PARA QUE EL AMBIENTE SEA FAVORECEDOR Y ATRACTIVO AL OJO HUMANO.
MTRA. LORENA GRISELDA VELAZQUEZ HERNANDEZ C.T. EST. CORONEL MASCAREÑAS CLAVE 30EPR1566A
LAS LECTURAS DE LA SESION 4 TIENEN COMO PROPOSITO QUE EL INDIVIDUO SE SENSIBILICE Y REFLEXIONE ACERCA DE LO QUE ESTA OCASIONANDO EN EL DEVENIR DE NUESTRO PLANETA EN RELACION AL MEDIO AMBIENTE; PUES LO COLOCAN COMO UN SUJETO A FIN DE QUE EL HOMBRE COMPRENDA Y RELACIONE EL DAÑO HACIA SI MISMO. PUES COMO SERES HUMANOS TENEMOS EL DERECHO A LA VIDA, Y A CUMPLIR UNA MISION EN NUESTRO PASO POR EL MUNDO, DEJANDO UNA HISTORIA A NUESTRO PASO; DE LA MISMA MANERA, EL MEDIO AMBIENTE HA TENIDO HISTORIA QUE DATA DESDE LOS INICIOS DE LA HUMANIDAD Y HEMOS VISTO COMO HA IDO EVOLUCIONANDO A TRAVES DEL TIEMPO, CON AYUDA DEL HOMBRE, ASI COMO TAMBIEN SE HA IDO LACERANDO SIN HACER CONCIENCIA QUE LO QUE SE HACE EN UN MOMENTO DADO JAMAS SE PODRA VOLVER A HACER PARA RENOVARLO.
ResponderEliminarESTO NOS HACE REFLEXIONAR Y NOS AVECINA A VISLUMBRAR UN FUTURO INCIERTO, EN EL QUE A DECIR VERDAD, NOS ESTA PISANDO LOS TALONES Y QUE NO ESTA TAN LEJANO, PUES SABEMOS QUE PARTE DEL MAL QUE ACTUALMENTE ESTAMOS VIVIENDO EN EL MEDIO AMBIENTE MUCHO SE DEBE A DIFERENTES FACTORES ENTRE ELLOS A UNA CONFRONTACION DE IDEAS, VALORES Y HABITOS DE MANERA CRITICAY REFLEXIVA.
SE HABLA TAMBIEN DEL CONSUMIDOR AMBIENTAL EL CUAL SE SACIA SIN MOTIVO NI RAZON APARENTE, TRATANDO DE LLENAR UN VACIO DIFICIL, Y EN LA MAYORIA DE LOS CASOS SIN LA NECESIDAD DE TENER Y COMPRAR UN PRODUCTO. COMO EJEMPLO PODRIAMOS DECIR QUE UN VENDEDOR DE COMIDA NO NECESITA DE UNA LAPTOP EN UN PUESTO AMBULANTE. EN OTRAS OCASIONES EXISTEN PERSONAS QUE AL COMPRAR UN TELEFONO CELULAR OPTAN POR LO MAS COSTOSO PARA SACIAR SU EGO, PUES EN LA MAYORIA DE LAS VECES TRATAN DE TENER LO QUE EL OTRO POSEE SIN ANALIZAR EN SI REALMENTE ES NECESARIO DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD QUE REALICEN EN SU VIDA DIARIA, PUES EN OCASIONES NO LO NECESITAN Y ES UN CONSUMO POCO RESPONSABLE.
EN LA ACTUALIDAD VIVIMOS Y ESTAMOS MAS RELACIONADOS CON LA TECNOLOGIA SIN PROPONERNOSLO, LA MAYORIA DE LAS VECES POR TRABAJO; AUNQUE COMO HEMOS VISTO LA MERCADOTECNIA HA ALCANZADO NIVELES DE POPULARIDAD MUY RELEVANTES A NIVEL MUNDIAL. PERO QUE POCO NOS HEMOS PREOCUPADO POR UN BUEN CONSUMO. ASI COMO TAMBIEN HEMOS SIDO PARTE DE LA ENAJENACION EN UN MOMENTO DADO.
POR LO QUE LA LABOR QUE NOS ESPERA EN EL AULA Y CONTEXTO ES TITANICO, PUES LA MISION QUE TENDREMOS CON LOS NIÑOS SERA QUE HAGAN CONSCIENCIA Y LOGREN APROPIARSE DE HABITOS ANTERIORMENTE POCO PUESTOS EN PRACTICA, ASI COMO HACER QUE ANALICEN Y REFLEXIONEN VISLUMBRANDO UN FUTURO MEJOR ANTEPONIENDOLES EL ANTECEDENTE DE COMO FUE EL PLANETA EN SUS INICIOS Y LO VEMOS EN HISTORIA CON TEMAS RELACIONADOS COMO POR EJEMPLO LA EVOLUCION DEL HOMBRE EN LA PREHISTORIA, EN GEOGRAFIA LA CONTRAPARTE CON LA SOBREPOBLACION Y LAS CONSECUENCIAS AL GENERAR TANTOS KILOS DE BASURA POR PERSONA; ESTO POR MENCIONAR SOLO UN EJEMPLO.
EN RELACION A LA ETICA, PUEDO DECIR QUE ES MUY COMPLEJO PUES ENTRAN LAS IDEAS, HABITOS, COSTUMBRES Y VALORES DE LAS PERSONAS DE MANERA INDIVIDUAL, SOCIAL Y ECOLOGICAMENTE, POR TAL MOTIVO EL OBJETO DE LA EDUCACION SE CONSIDERA FOMENTAR Y RESCATAR LOS VALORES NO SOLO DE MANERA ETICA SINO TAMBIEN DE MANERA PRACTICA, Y ESA ES LA PARTE MAS DIFICIL DE LLEVAR A CABO EN LA EDUCACION.
MTRA. LORENA GRISELDA VELAZQUEZ HERNANDEZ C.T. EST. CORONEL MASCAREÑAS CLAVE 30EPR1566A
LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES EN LA EDUCACION PRIMARIA
ResponderEliminarSesión 3
En la lectura analizada se hace una retrospección de la problemática que se está suscitando en la actualidad, lo que ocurre a nivel mundial la crisis que se está manifestando por el deterioro de nuestro planeta, que ha repercutido y provocado grandes cambios en el clima, alterando con ello los ecosistemas, y modificando el modo de vida afectando directamente a la flora y fauna así como de la vida de los seres humanos , se han diseñado innumerables estrategias para tratar de resolver el cambio brusco en nuestro entorno que ya ha repercutido de manera importante en el medio ambiente pero de poco han servido estos esfuerzos, pues el impacto que han generado en la sociedad ha sido momentáneo , ya que ha despertado el interés inmediato sin embargo no se ha podido fomentar como parte de nuestra cultura menos como una forma de vida, ya que su aplicación no ha sido la adecuada. Porque detrás de esto siempre hay intereses personales que como siempre terminan estando por encima del bien colectivo.
Una de las alternativas de solución es a través de la educación, puesto que la información es la mejor forma de conocer, entender y comprender las cosas para así aplicar estrategias, que coadyuven a solucionar las dificultades presentadas por las diferentes actividades que realiza el ser humano; de acuerdo con el pensamiento de González LucIni la educación ambiental se considera en el currículo de modo transversal , es decir que se trate el tema en todas las asignaturas retomando la temática como algo medular y que las actividades que se realicen sean de su conocimiento, partiendo de situaciones vivenciales de su contexto en relación, al entorno social en donde el alumno se encuentra inmerso ya que es un factor determinante , y por ende juega un papel muy importante puesto que influye de manera directa en la personalidad de cada individuo. De acuerdo con Yus, al igual que Gonzales lucini los contenidos transversales que se pretenden aplicar en la educación básica se consideran de manera general es decir globalizada para la enseñanza, asi mismo en todas las asignaturas se debe reflexionar sobre el tema de la protección ambiental a fin de recalcar que el problema que se está sucitando en la actualidad es complejo , la formulación de incluir el tema de protección ambiental ya están inmersas en el currículo el reto para los docentes es como llevarlo a la práctica de qué manera relacionarlo con las temáticas que se están desarrollando en ese momento y lograr la transversalidad en las asignaturas, como rescatar y fortalecer los valores en los niños, para crear conciencia y que se conviertan en personas responsables y comprometidas con ese futuro tan incierto que se vislumbra para nuestro planeta con las acciones que realizamos, debemos primero que cualquier otra cosa reflexionar y encontrarnos con nosotros mismos, ver lo que personalmente realizamos, crear conciencia en uno mismo para así poder transmitir esa enseñanza que sea verdadera, que pregonemos con el ejemplo y si fallamos aceptar las cosas recordando que de los errores y fracasos es de donde más se aprende. Primero aprendo a aprender y después podré enseñar . SERGIO RAMIREZ GARCIA C.C.T: 30EPR1574J LAS BREAS
LA TRANSVERSALIDAD COMO ENFOQUE PARA ABORDAR EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESPECIFICAMENTE EN LA PLANEACION DIDACTICA, NOS PERMITE GLOBALIZAR, UNIFICAR, REUNIR VER LOS CONTENIDOS COMO UN TODO Y NO COMO UNA PARTE AISLADA EN LA CUAL LAS DISCIPLINAS SE UNIFICAN PARA APOYARSE UNAS CON OTRAS. COMO FORMA DE TRABAJO ES IMPORTANTE TRATAR DE APLICARLO SOBRE TODO PORQUE EL TEMA DE LA EDUCACION AMBIENTAL ES NECESARIO VERLO COMO UN PROBLEMA DE TODOS Y NO COMO COMO ALGO QUE INCLUYA A CIERTOS GRUPOS.
ResponderEliminarJORGE ARTURO MORALES SANTOS CLAVE: 30EPR1580U
EL CAMPO DE LA EDUCACION AMBIENTAL HA COBRADO ESPECIAL RELEVANCIA DEBIDO A LA CRECIENTE DEGRADACION DE NUESTRO ENTORNO, SI BIEN ES CIERTO QUE DESDE HACE AÑOS SE HAN VENIDO REALIZANDO INTENTOS POR FRENAR LA DETERIORO DE NUESTRO PLANETA TALES ESFUERZOS NO HAN SIDO FRUCTIFEROS DE ALLI LA IMPORTANCIA DE APLICAR LA TRANSVERSALIDAD COMO ENFOQUE EN LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACION YA QUE LA TRANSVERSALIDAD LA VEMOS COMO EL MÈTODO QUE NOS PERMITE QUE SE DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD NATURAL QUE PERMITE QUE EL CONOCIMIENTO LO VEAMOS COMO UN TODO. POR ESO ES IMPORTANTE REPLANTEAR LAS FORMAS DE TRABAJO QUE REALIZAMOS DESDE NUESTRAS AULAS PARA PODER ENFOCAR NUESTRO ESFUERZOS HACIA EL CONOCIMIENTO COMO UN TODO Y QUE FINALMENTE SE FAVOREZCA.
ResponderEliminarNANCY VALDERRAMA RAMIREZ CLAVE: 30EPR2774O
DESPUÉS DE HABER ANALIZADO LAS LECTURAS RECOMENDADAS DE ESTA SESIÓN, DONDE LLEGAMOS A LA CONCLUSIÓN DE QUE EL MEDIO AMBIENTE SE CONCIBE COMO DIVERSAS EXPRESIONES EN EL CUAL IMPLICA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS Y COMPETENCIAS, PARA LOGRAR UNA ACTITUD DE APRECIACIÓN, RESPETO Y CONSERVACIÓN, PERO EL HOMBRE HA PROVOCADO EL DETERIORO PORQUE NO RESPETA SUS LIMITES DE APROVECHAMIENTO O CICLOS DE REGENERACIÓN.
ResponderEliminar. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL INICIO EN PROYECTOS DE CONSERVACIÓN EN CONTEXTOS COMUNITARIOS RURALES; AUNQUE NO SE LE DA EL VERDADERO VALOR QUE DEBE TENER, LA CUAL DEBERÍA CONSTITUIR UN ÁREA IMPORTANTE PARA EL CURRICULUM, DESDE TIEMPO ATRÁS FUE RECHAZADA POR QUE SURGÍAN DE UN ÁMBITO INSTITUCIONAL PERO SIEMPRE HAN FORMADO PARTE DE LAS CIENCIAS NATURALES COMO UNA ASIGNATURA OPTATIVA. HACER REFERENCIA AL CONOCIMIENTO ECOLÓGICO DE PROBLEMAS AMBIENTALES, INDUSTRIALES, URBANOS, ANTERIORMENTE DECÍAMOS CIENCIAS NATURALES PERO NO SE VEÍA A FONDO O NO SE LE DABA LA IMPORTANCIA, HASTA QUE SE LE DIO UN ENFOQUE SISTEMÁTICO DE LOS PROCESOS PARA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS Y DINÁMICAS DE LA NATURALEZA, SURGIENDO ASÍ UN ENFOQUE TRANSVERSAL. EN EL CURRICULUM ANTERIOR NO SE RELACIONABAN LAS MATERIAS ENTRE SI, CADA UNA ESTABA ORGANIZADA AISLADAMENTE, NO VINCULABAN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL; PARA LLEGAR A ELLAS FUE NECESARIO BUSCAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN CREAR UNA ESTRUCTURA COHERENTE COMO, INCORPORAR A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO UN EJE TRANSVERSAL.
LA TRANSVERSALIDAD SE REFIERE A LA DIVERSIDAD DE CONTENIDOS CULTURALES RELEVANTES Y VALIOSOS NECESARIOS PARA LA VIDA Y LA CONVIVENCIA, QUE DAN RESPUESTA PROBLEMAS SOCIALES ABORDADOS EN TODAS LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO Y EN SITUACIONES CONCRETAS DE APRENDIZAJE, ADQUIRIENDO ELEMENTOS QUE LOS PREPARE PARA LA VIDA Y DESENVOLVERSE COMO FUTUROS CIUDADANOS EN FORMA RESPONSABLE, COMO AGENTES DE CAMBIO CAPACES DE CONTRIBUIR A TRANSFORMAR EL MEDIO EN EL QUE VIVE.
LA TRANSVERSALIDAD LA UTILIZAREMOS EN DOS DIMENSIONES, LA SOCIAL, QUE SON LAS ACCIONES DEL SER HUMANO Y LA ÉTICA, EN LA FORMACIÓN DE VALORES PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. FRANCISCA SALAZAR HERNANDEZ
LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACION AMBIENTAL
ResponderEliminarSESION 3
La crácterística de la transversalidad en el curriculum, conlleva una propuesta compleja, por que pretende que los estudios atraviesen a toda la propuesta educativa, mas sin embargo la propuesta educativa en la currícula actual no se encuentra estructurada de forma que exista la transversalidad per se, por lo que esto implica el diseño de situasiones didácticas con base en las ideas del propio educador,atendiendo lo que la transversalidad en educación ambiental se refiere, luego entonces la transversalidad se refiere a la inclusion de distintas disciplinas al estudio de la educacion ambiental, originanado asi la transversalidad en la educación ambiental.
MARIA ENGRACIA ALVARADO CRUZ
30EPR1578F
La evolución del concepto “transversalidad” ha sido una evolución rápida, llegando a simbolizar lo novedoso del sistema educativo actual.
ResponderEliminarEl término transversal hace referencia a la educación moral y cívica, para la salud, para la paz y la convivencia, para la igualdad de oportunidades entre los sexos, del consumidor, ambiental y vial. Sin embargo, la concepción de su término ha pasado por diferentes momentos con distintos significados, hasta llegar a lo que representa en estos momentos.
Los objetivos educativos que se pretenden conseguir a través de las áreas se pueden lograr mediante las materias transversales y se debe plantear como algo serio, integrador, no repetitivo, contextualizador, de la problemática que las personas como individuos y como colectivo tenemos planteada en estos momentos, como lo es el medio ambiente. Prof. luis Demetrio Azuara Hernández CT. Leona Vicario 30EPR1565B
HABLAR DE LA TRANSVERSALIDAD ES HABLAR EN EL ÁMBITO CULTURAL SOCIAL Y EDUCATIVO EN EL CONTEXTO NATURAL EL MEDIO AMBIENTE ES IMPORTANTE TOMAR UN CAMBIO DE ACTITUD Y REALIZAR UNA REFLEXIÓN SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE REALIZAR UN PROYECTO DE VIDA EN LA PRESERVACIÓN Y CUIDADO SOBRE NUESTRO TERRITORIO NACIONAL RETOMAR LOS VALORES EN NUESTRA LABOR DOCENTE REALIZAR UNA TOMA DE CONCIENCIA POSITIVA MENTE PARA QUE NUESTROS HIJOS PRESENTES Y FUTUROS VIVAN SIN CONTAMINACIÓN ESTO SE LOGRARA CON EL ESFUERZO Y DEDICACION. GREGORIO PEREZ SARMIENTO 30EPR1568Z
ResponderEliminarDE ACUERDO ANÁLISIS DE LA LECTURA DE JAVIER REYES SE ENTIENDE DE LA PREOCUPACIÓN QUE HACE REFERENCIA AL CONSUMISMO LABORAL Y EL ENFRENTAMIENTO QUIEN VENDE MAS Y QUIEN COMPRA MAS Y EL CUIDADO DEL MEDIO EN UNA PERSPECTIVA CLARA Y CON SISA SOBRE EL LOS PRODUCTOS QUE DAÑAN Y DETERIORAN AL MEDIO AMBIENTE AL COMPRAR PRODUCTOS CHATARRA Y EN APARATOS DE LINEA BLANCA QUE A LA VES SIN DUDA VAN DETERIORÁNDOSE HASTA CONVERTIRSE EN PRODUCTOS TÓXICOS QUE DAÑAN LA CORTEZA DEBEMOS CUIDAR NUESTROS RECURSOS NATURALES Y SABER UTILIZARLOS LAS GRANDES INDUSTRIAS GENERAN DINERO NOSOTROS DEBEMOS SER CONSIENTES Y TRABAJAR. LA ÉTICA AMBIENTALES UNA TOMA DE CONCIENCIA DE SABER ACTUAR Y EL SABER QUE LA VIDA ES TODO TRANSMITIR LOS CONOCIMIENTOS A NUESTROS ALUMNOS EN LABOR DE LA CONCIENTIZACION EN BENEFICIO DE NUESTRO AMBIENTE. GREGORIO PEREZ SARMIENTO 30EPR1568Z
ResponderEliminarLa lectura muestra un panorama amplio de cómo el ser humano ha trasformado su entorno natural a través de su evolución de vida, en su afán de facilitar sus actividades cotidianas y de comodidad, la ambición por el poder y la riqueza han creado un irracionalismo sin sensibilidad para lograr sus objetivos.
ResponderEliminarA través de la historia ha sofisticado su tecnología sustentado en avances científicos y ciencias teóricas que lo respaldan sin detenerse a pensar el daño ocasionado en su entorno, transformando los diferentes conceptos y haciéndolos más complejos, pero a su vez cambiando el ser de las personas.
Actualmente nos enfrentamos a una crisis ambiental producto de uno mismo, no existiendo coherencia entre el conocimiento desarrollado con su forma de ser o de actuar ante la naturaleza, aunque se han creado organismos a nivel mundial para solucionarlo no se la logrado, como ejemplo tenemos un daño muy notable el calentamiento global es por eso que el saber ambiental busca saber lo no sabido, nos invita a buscar nuevas identidades y a su vez cambiar la realidad en la que vivimos.
El saber ambiental respeta la diversidad cultural y de conocimientos tratando de ligar los mismos para darle el derecho a ser ser diferente pero a su vez integrar en un solo concepto universal, dándole al individuo derecho de pensar y saber, construyendo una nueva racionalidad social y productiva y un dialogo con el Otro.
EMILIO ZUMAYA HERNANDEZ CLAVE 30EPR3495K
Cuando se habla transversalidad nos habla de mantener una interrelación de los contenidos entre todas las materias aunado a sus objetivos, contenidos, competencias básicas y criterios de evaluación. Se enmarca que la transversalidad en donde se deben integrar el cuidado del medio ambiente, así como las relacionadas con la salud, la paz, la solidaridad, el consumo, las nuevas tecnologías, ya que la educación debe ser integral en todos sus ámbitos. En un mundo tan globalizado la enseñanza debe estar a la par de todos los sucesos que acontecen día a día, es decir realizar un programa interdisciplinado. Los alumnos necesita trabajar dentro y fuera del aula valores, actitudes para tener una convivencia sana y armónica no solo se trata en darle los conocimientos, sino una educación integral.
ResponderEliminarPROFRA. KENIA LIZBETH PADUA MTZ. C.T.30EPR1578F
La educación ambiental no puede desarrollarse solo como una nueva asinatura, si ni que debe de ser atendida desde todas las asignaturas o áreas ( transversalidad ), que deben a la vez de empapar a todo el curriculum; dando así objetivos en similitud a la gran necesidad de atender urgentemente a nuestro medio ambiente tan dañado y debil. Hoy en dia no solo es tarea o trabajo del docente sino de organismos federales. estatales, privados, escolarizados y no escolarizados ; desarrollar temas y actividades de la naturaleza locales para así poder decir que se pudiera lograr un cambio. ""Es importante que todo ser humano tenga en realidad el gran compromiso de integrar el cuidado del medio ambiente en su actuar pues de ello depende el logro de este cambio institucional que se quiere lograr"". Educadora Verónica Mar francisco.
ResponderEliminarLa Educación Ambiental ha sido introducida a la Currícula de Educación Básica, tomando en cuenta al ambiente con una actitud de respeto, como la base material de los procesos de desarrollo y como un problema amenazante hacia la vida. Además, ve al ambiente como una parte de nuestra cotidianeidad, y como nuestro medio de vida, teniendo que cuidarla entre la colectividad humana.
ResponderEliminarLa EA no fue introducida de manera formal y fue rechazada por muchos, ya que no hizo cambios significativos en las materias en que debía ser incluida.
A mi manera de ver, debe ser tomada en cuenta de una manera radical, ya que, de otra manera, nunca vamos a lograr detener el deterioro que estamos causando. Hay que ver la manera d hacer conciencia en niños, adolescentes y adultos de que todos juntos podemos lograr grandes cosas, ya que, desgraciadamente, vemos venir el problema como si fuera algo ficticio o que no afectará a nuestra generación, ni a la de nuestros hijos.
Zarenit Cruz del Ángel
Esc. Prim. Leona Vicario
Clave 30EPR1565B
El Mercado, Oz., Ver.
EN LA LECTURA DE EDGAR GONZALEZ GAUDIANO CONCIBE AL MEDIO AMBIENTE COMO NATURALEZA EN UNA ACTITUD DE APRECIACION EN DONDE PARA SAUVE SE TRATA DE UN MEDIO DE VIDA Y PARA OTROS COMO ALGO QUE SE ADMIRA. TAMBIEN
ResponderEliminarSE CONCIBE COMO UN MEDIO FISICO QUE SE AGOTA CUANDO SE HACE UN MAL USO DE EL Y SE REQUIERE DE ESTRATEGIAS PARA PODER CUIDARLO COMO RECICLAR, REUTILIZAR Y REDUCIR. EN EL AMBITO EDUCATIVO SE DEBEN ADQUIRIR COMPETENCIAS Y HABILIDADES PARA PRESERVAR Y RESTAURAR SU CALIDAD. COMO MEDIO DE VIDA ES IMPORTANTE CONCEBIRLO COMO PROPIO, DESDE EL HOGAR, ESCUELA Y TRABAJO EN NUESTRA VIDA COTIDIANA, DENTRO DE NUESTRO ENTORNO Y COMUNIDAD TODAS LAS PERSONAS DEBEMOS PARTICIPAR DE FORMA POLITICA Y SOCIOLOGICA TODOS SOMOS PARTE DEL AMBIENTE Y LAS ACCIONES SON PARA RESOLVER PROBLEMAS COMUNES.
PROFRA. MARIA ISABEL GUZMAN CARDENAS.
CCT. 30EPR1578F
La resistencia a considerar la transversalidad como una forma de trabajo incluida en las planificaciones docentes, nos lleva a un retroceso en la búsqueda de mejorar la calidad docente, puesto que no estamos dispuestos a trabajar contenidos relacionados, dándole objetivos de aprendizaje. Se han tomado como referencia modelos de otros países, pero en realidad nosotros somos los que sabemos que tan cerca están éstos modelos con respecto al contexto en el que trabajamos; lo que si tenemos que considerar es que las demás ciencias están para apoyar al resto, sin involucrarse mucho unas con otras; depende del docente darle un enfoque adecuado a las necesidades del grupo y tratar de abordar los temas que se puedan, incluyendo estrategias y conocimientos de otras disciplinas.
ResponderEliminarJOSE MANUEL SOBREVILLA CRUZ.
ESC. VICENTE GUERRERO.
MAGOZAL.
Un principio de la educación es la transversalidad donde los maestros debemos examinar los aspectos contextuales y conceptuales de la transversalidad con el fin de generar propuestas metodológicas vinculadas a lo ambiental ya que esta, se refiere a contenidos, culturales ,sociales de educación entre otros mismos que se pueden abordar en todas las áreas que lo integran y en toda situación concreta de aprendizaje , en si es un tratamiento de un tema con la ayuda de diferentes disciplinas que podemos desarrollar en nuestra labor educativa.
ResponderEliminarUn principio de la educación es la transversalidad donde los maestros debemos examinar los aspectos contextuales y conceptuales de la transversalidad con el fin de generar propuestas metodológicas vinculadas a lo ambiental ya que está se refiere a contenidos culturales, sociales de educación entre otros mismos que se pueden abordar en todas la áreas que lo integran y en toda situación concreta de aprendizaje, en sí es un tratamiento de un tema con la ayuda de diferentes disciplinas que podemos desarrollar en nuestra labor educativa. SILVIA MARTINEZ DIEGO 30EPR1565B
ResponderEliminarDE ACUERDO A LO ANALIZADO EN LA LECTURA PODEMOS DECIR QUE EN DECADAS PASADAS SE VEIA A LA EDUCACION AMBIENTAL, AISLADA DE CUALQUIER OTRA DISCIPLINA, NO ERA UTILIZADA COMO PARTE DE UN TODO, SI NO QUE SE FRAGMENTABA A UNA SOLA ASIGNATURA DEJANDO A UN LADO LAS DEMAS AREAS DEL CONOCIMIENTO. POR LO QUE HOY EN DIA SE DEBE VER Y ABORDAR DESDE UN ENFOQUE TRANSVERSAL, HACIENDOLA FORMAR PARTE DE UN TODO EN LA CUAL SE INCLUYAN LAS DIVERSAS AREAS DEL CONOCIMIENTO PARA SU COMPRENSION. ENTENDIENDO QUE LA TRANSVERSALIDAD SE REFIERE A LA DIVERSIDAD DE CONTENIDOS CULTURALES RELEVANTES Y VALIOSOS, NECESARIOS PARA LA VIDA Y LA CONVIVENCIA Y QUE DEN RESPUESTA A LOS PROBLEMAS SOCIALES RELACIONADOS CON TODOS LOS ASPECTOS DEL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVE EL SER HUMANO.
ResponderEliminarJORGE ARTURO CALDERON GARCIA
30EPR3778R.
EL TEMA DE LA TRANSVERSALIDAD IMPLICA CAMBIOS RADICALES EN EL SISTEMA EDUCATIVO. PODEMOS DECIR QUE UNA DE LAS ACCIONES INICIALES ES O SERIA LA REFORMULACION DE LOS PLANES EDUCATIVOS, CON EL PROPOSITO DE GENERAR CAMBIOS ACTITUDINALES EN RALACION AL PROBLEMA AMBIENTAL. LAS ESTRATEGIAS DE ACCION SE DEFINIRAN ENTONCES A PARTIR DE LOS PLANTEAMIENTOS TEORICO METODOLOGICOS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO Y PORQUE NO DECIRLO DE UN SISTEMA EDUCATIVO COMPROMETIDO.
EliminarANTONIO DE LA CRUZ BAUTISTA
30EPR1566A
SE TRATA DE EXPLICAR COMO LLEGA LA EDUCACION EN MEXICO. ADEMAS COMO LA OPCION MAS VIABLE PARA TRABAJAR ESTA TEMATICA ES LA REFORMA EDUCATIVA ESPAÑOLA, YA QUE MANEJA LA TRANSVERSALIDAD EN TODAS SUS ASIGNATURAS LO CUAL LLEVA A UNA COHESION EN LOS OBJETIVOS TRAZADOS.
ResponderEliminarCREO QUE TODOS SABEMOS QUE LA SOLUCION NO VIENE DE LLENARNOS DE TANTA TEORIA SINO EN EL CAMBIO DE ACTITUD Y EL CUMPLIMIENTO DE LAS LEYES. ADEMAS, SI LA GENTE TUVIERA EL CRITERIO SUFICIENTE SABRIA QUE EL CONSUMO DE PRODUCTOS NO INDISPENSABLES PROVOCA BASURA Y CONTAMINACION, ADEMAS DE LA AMBICION POR ACUMULAR RIQUEZAS A COSTA DE PERDER ESPACIOS VERDES. EN ESTO PARTICIPAMOS TODOS Y TODOS TENEMOS LA CULPA.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ES UN TEMA QUE SE DEBE ESTAR INCLUIDO DENTRO DE LA FORMACIÓN DE LOS EDUCANDOS, YA QUE EN LA SITUACIÓN EN LA QUE VIVIMOS ACTUALMENTE ES NECESARIO FORMA UNA CULTURA RESPONSABLE, SUSTENTABLE Y CONSIENTE DEL CONTEXTO DONDE SE DESENVOLVERÁN.
ResponderEliminarEL TRABAJO TRANSVERSAL ES INDISPENSABLE, PUES DERIVADO DE LA ASEVERACIÓN ANTERIOR, DEBEMOS APOYARNOS DESDE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, MISMAS QUE ENRIQUEZCAN Y DEN BASES SÓLIDAS AL APRENDIZAJE EN VALORES SOBRE EL MEDIO EN QUE VIVIMOS.
RODOLFO A. BETANCOURT BRAMBILA 30EPR0871C
DENTRO DEL TRABAJO, EN RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, DEBEMOS INCLUIRLA COMO UNA ACTIVIDAD PERMANENTE, COMO LA LECTURA EN ESPAÑOL, TOMANDO COMO BASE ACTIVIDADES QUE REFLEJEN UN VERDADERO INTERÉS POR VALORAR, PRESERVAR O RESCATAR AL MEDIO AMBIENTE.
ResponderEliminarDESDE ESTA PERSPECTIVA, EL TRABAJO TRANSVERSAL ES INDISPENSABLE, PUES DERIVADO DE LA ASEVERACIÓN ANTERIOR, DEBEMOS APOYARNOS DESDE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, MISMAS QUE ENRIQUEZCAN Y DEN BASES SÓLIDAS AL APRENDIZAJE EN VALORES SOBRE EL MEDIO EN QUE VIVIMOS.
ESTO IMPLICA UN PAPEL DOCENTE APOYADO EN SU COMPROMISO CON ESTE TRABAJO, SU RESPONSABILIDAD PARA PREPARAR SU LABOR DIARIA Y EL APOYO DEL SISTEMA PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
ALEJANDRO OLIVARES GABRIEL. 30EPR0871C
comentario:
ResponderEliminarSe trata de explicar cómo llega la educación en México. Además como la opción más viable para trabajar esta temática es la reforma educativa española, ya que maneja la transversalidad en todas sus asignaturas lo cual lleva a una cohesión en los objetivos trazados.
Creo que todos sabemos que la solución no viene de llenarnos de tanta teoría sino en el cambio de actitud y el cumplimiento de las leyes. además, si la gente tuviera el criterio suficiente sabría que el consumo de productos no indispensables provoca basura y contaminación, todo eso provocado por la ambición de acumular riquezas a costa de perder espacios verdes. En esto participamos todos y todos tenemos la culpa.
EDITH ZAMORA CARRILLO 30EPR0871C
Considero que la dimensión ambiental, se puede incorporar al curriculum bajo un enfoque transversal a través de los diversos campos formativos en los cuales no necesariamente, se tiene que abordar como principal el campo de exploración y conocimiento del mundo. Mas sin embargo, como docentes tenemos la capacidad así como la flexibilidad de adaptar nuestra planeación y crear mediante diversas actividades la transversalidad en el tema; por lo tanto, tratar un tema relevante a la educación ambiental (en el campo de exploración), como lo es el cuidado del agua, podemos llevar a cabo la transversalidad mediante sus actividades, esto es, un cuento, difusión del cuidado mediante carteles, platicas a compañeros del aula y externos, dibujos, maquetas y videos relacionados al tema, juegos que implique hacer consciencia de la necesidad y uso, canciones, etc. Depende de los docentes hacer dicha transversalidad sin olvidar el objetivo al cual se quiere llegar como lo es el cuidado del ambiente.
ResponderEliminarL.E.P Tania Rodríguez
C.C.T 30DJN0235N
TRANSVERSALIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ResponderEliminarLa conceptualización sobre el aspecto ambiental ha creado controversia con el paso del tiempo dado que cada grupo social tiene su propia manera de percibir a la naturaleza como el medio de desenvolvimiento de la flora y la fauna y no como el medio ambiente donde se genera y preserva la vida de los diferentes reinos naturales según su género. Como un recurso el medio ambiente podría definirse para el ser humano como la base de la materia, es aquí donde entran en juego las estrategias que este curso taller propone o sugiere como son: el reciclamiento y rehúso de los artículos de desecho que son vertidos indiscriminadamente al medio natural. Esta acción del humano, aunada a la falta de conocimiento sobre el tema, ha provocado el serio problema que actualmente estamos viviendo; para darle solución es necesario retomar los valores que se han modificado y trabajar colaborativamente en programas de restauración del equilibrio ecológico, comenzando desde las escuelas e incluso en los hogares. Como un problema mundial es pertinente mencionar que los lugares más sobrepoblados y en los países más productivos es donde se ha acrecentado mayoritariamente este desajuste ecológico.
La realidad es que este no es un problema ecológico, más bien es de educación, pero de la educación que se obtiene en casa, con la se desarrolla el individuo desde sus primeros años. Pero ¿Qué es lo que ha pasado? Respondemos a todos los anuncios publicitarios que los medios de comunicación ofertan pagados por las empresas productoras; es cuestión de falta de cultura, de exceso de consumismo. Se produce más comercio y no se implementan programas que contrarresten el fenómeno desatado por el mismo.
Es por ello que los gobiernos ven en la educación escolar la esperanza para enmendar lo que ellos mismos han creado, debido a esto consideran que los contenidos ambientalistas deben tratarse como un tema de relevancia social con contenidos transversales englobando varias asignaturas en un solo proyecto.
BENITO JAVIER ELIZONDO REYES
Se deben desarrollar desarrollar en el alumno las capacidades y conocimiento que permitan comprender cada vez mejor el medio e interactuar con él. No se puede entender la realidad actual sin analizar la forma como la sociedad en su conjunto. Los contenidos curriculares no deben tratarse en temas aislados con el único propósito de transmitir información. Es necesario integrar el estudio del medio en un proceso que prepare al niño para participar en la construcción de relaciones adecuadas entre la comunidad, la sociedad y el ambiente con la ayuda de las demás asignaturas.
ResponderEliminarHECTOR PEREZ RIVERA
ESC. PRIM. VICENTE GUERRERO 30EPR0871C